什么是教师的职业倦怠？

3. 教师的职业倦怠 教师职业的多样角色在表明教师职业要求的同时，也在实践中对教师构成沉重的角色负担，教师不仅要学会扮演各种角色，还要在各种角色之间轻松切换。

教师属于在企业和事业单位（含非公有制经济实体）中从事专业技术工作的人员，即专业技术人员。 教师作为以教书为生的职业，是人类社会最古老的职业之一，需按法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，发放学习资料、备课授课、组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、动手沟通等，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术等。

做教师，你就得放弃赚大钱的梦想

教师这个职业，不太可能有大富大贵的梦想。学校没有大的激励政策；也没有上市圈钱的可能；学校被誉为非市场化运作的集体，走的类似于公有制下的集体经济，因此可以保你基本生活，但无法让你大富大贵。

做教师，你得安于平淡

家庭与学校两点一线；你教的科目与你陪伴终身，从低年级到高年级的无限循环。

就这样，普普通通，没有大起大落，平平淡淡的过着。你得从这种无限循环中自娱自乐，如果你是喜欢富有刺激的生活状态的，教师这个职业真不适合你。

做教师，你得甘于奉献

这些个孩子与你没关系，你却处处为他们考虑，还得提防着对方父母是否乐意你这样做。一不小心，来个奇葩的家长投诉，这得多寒心。

即使这样，教师，几千年来都是让人值得尊重，尊师重教，深入中国人骨子里，所以我相信一个自然规律：经济发展很快的时候，人总会有一段时间是迷失在物质中的，但是总会有一天反省过来，那个时候，教师将会被更加的尊重和更有地位！

也许现在，教师这个职业不怎么好，但我依然相信未来，教师是一个非常非常好的职业！

教师职业理念简单的说就是三观，教师观、学生观、素质教育观这三观加在一起就是教师职业理念。 教师观：

1、角色的转变（知识的传授者转变为引导者和促进者，课程的执行者转变为建设者和开发者，教书匠转变为教学研究者和反思实践者）

2、行为上的转变（师生关系上尊重和赞赏，课堂上帮助和引导，自我上反思，同事间合作） 学生观： 1、学生是独立意义的主体（1，学生是主体 2、学生是独立的人） 2、学生是具有个性与差异的人（独特）（承认学生的差异，做到因材施教）

3、学生是处于发展中的人（用发展的眼光看学生）

教师的职责是传道、授业、解惑，意思就是传播道理、教授课业和解答疑惑。语出唐代韩愈《师说》“古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”

传道，即传授道德观念，即是我们时下所说“思想教育”，这个是基础教育，德为先，没有良好的思想道德基础是不可成才的;授业，即授以学业、技能，这个技能是指能够使学习者适应生活、适应社会的各种技术、理论知识;解惑，是指当学生面临未知事物之时，帮其运用自身的知识解开困顿、迷惑。传道、授业、解惑三者缺一不可，只有这样才能培养出良好的学生。

每一项都是专业性极强的活动，故而教师是专业性职业。

教师道德，简称“师德”，是一种职业道德。

它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业之德，是对教师这一行业者的道德要求。

它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。

它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。

师德是教师职业实践的产物，具有稳定性和继承性的特征，并随着社会的发展而发展。

就其内涵而言，师德通常是指教师的职业道德，是教师在从事教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

主要包括：（1）忠诚于教育事业。

要求教师正确处理事业需要与个人利益的关系，具有高度的事业心、责任感和奉献精神，严谨治学、勤于进取。

（2）热爱学生。

教师对学生的爱，是师德的核心。

它要求教师践行以学生为本、教书育人的教育理念，尊重学生，关爱学生，因材施教，诲人不倦。

（3）团结协作。

要求教师正确估价个人的作用，尊重他人的劳动，加强同行之间的交流与协作，彼此互勉共进；关心集体，维护学校的整体利益与荣誉。

广义的师德包括对教师个人道德的全面要求。

教师对学生的影响和教育并不局限在课堂上，教师日常生活中的一言一行都会对学生产生影响，都是一种教育。

要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，教师对自身的道德、人格要有更高的要求。

因此，要求教师不仅在教育工作中做到严于律己，表里如一，言行一致，还要模范遵守家庭美德和社会公德，在各个方面都以身作则，率先垂范。

教师之所以要遵守职业道德，主要是因为，人民教师作为人类思想文化的传播者，各种人才的培养者，对于传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来起着重要的作用。

教师的职业道德同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。

教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会物质文明和精神文明起着重要的作用。

指通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的音乐教育专职工作人员。 岗位职责： 1、按照《课程标准》及学校制定的教学计划要求，组织完成教学计划； 2、重视培养学生良好的习惯和能力；保证音乐课程的教学质量； 3、按照教学质量要求和考试规定，认真做好监考和阅卷、试卷质量分析，成绩评定工作； 4、制定学期计划，并认真实施，期末做好工作总结； 任职要求： 1、有相关教学经验； 2、具有较强责任心和职业素养； 3、有良好的交流沟通能力、团队合作精神。

教师的职业类别为：一类，纯文职人员，从事非体力劳动人员。教师是属于传授知识人员，属于文职，从事的是非体力劳动，所以是一类。

《中华人民共和国职业分类大典》把我国职业划分为由大到小、由粗到细的四个层次：大类(8个)、中类(66个)、小类(413个)、细类(1838个)。

细类为最小类别，亦即职业。

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“教师是文明礼仪的化身。”幼儿教师的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了她的修养和品位。作为幼儿园教师来说，学习、遵守礼仪，可以有效提升自己的素质和塑造专业形象，展现自己的良好修养和规范、严谨、专业、有礼、有节的良好印象，从而形成幼儿园教师良好修养及形象，成为独特的竞争优势。

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